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高三历史二轮复习中的“宏观”与“微观” ——以《工场手工业时期的近代西方文明》为例

摘要

高三历史二轮复习,如何让学生把零散的知识网络化、系统化,是高三教师面对的一个难题。我们可以从“宏观”与“微观”在二轮关系中的作用进行分析,让学生对历史知识构建起全面的认知。

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