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基于学科思维导图的小学数学复习有效策略探析

摘要

数学学科具有较强的抽象性和逻辑性,是一门培养思维方式的学科,因此数学教学更加注重学生学习能力的培养与提升。思维导图是指自由发散性思维,对逻辑关系要求较低;而学科思维导图则是以学科中逻辑关系和逻辑结构为主,对小学数学教学而言,作用巨大。因此,在小学数学复习课中有效融入学科思维导图,既能帮助学生对数学知识的理解和掌握,构建完整的知识框架,还能提高学生学习能力,促使学生的创新能力和发散思维得到有效的培养与提升。

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