新课程高中地理“过程与方法”的教学评价实践

摘要

随着新课程标准的不断改革，在高中地理的教学课堂上出现了一个全新的课程标准，那就是“过程与方法”，并且“过程与方法”的教学评价已经成为了高中地理教学当中的重点内容。这一目标是指将“追求学习的结果”转变为“强调学习的过程”，评价实践指的是对于学生学习状况的评价以及知识掌握能力的评价等等。基于此，文本在新课程背景下，对高中地理“过程与方法”的教学评价实践进行分析探讨。