基于创设情境的小学语文低年级写话教学探究

摘要

新课程标准改革对小学教学提出了新的要求，教学活动不仅要重视学生文化能力水平的培养，同时还要注重学生兴趣爱好的塑造。换言之，要加强对学生学习兴趣与热情的激发，提升课堂教学的趣味性、生动性，让学生在愉悦轻松的氛围中参与教学活动。创设教学情境作为一种风趣幽默、灵活变通、生动高效的教学手法，在培养学生个人情感表达、逻辑思维塑造以及想象的发挥、提升写话能力水平等方面起到不可小觑的影响力。因此，不少小学教师在教学活动中充分利用情境创设的教学手法，以推进小学语文写话教学效率的提升。