新课程背景下小学数学小组合作学习的误区与对策

摘要

国家全面推行新课程改革，关注学生发展，推进素质教育，培养四有青年。要想课改有成效，必须突破传统教育旧理念，寻找新方法，在此背景下，小组合作学习，成为常见的学习方式之一。但是在实施过程中，由于主观、客观的因素都会走入一些误区，导致小组合作学习，没有成效，成为面子工程。本文会探讨误区，提出对策，供各位教育工作者参考。