重视学生数学“说”的训练

摘要

数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体。数学学习的每一次思考，都蕴含着个体的数学理解。这些个性化见解，通过数学表达进行传递。数学表达本身就是深度学习，蕴含着元认知思维、批判性思维、创造性思维等高阶思维的生长。在数学的教学工作中，强化和重视学生的“说”，不仅有利于学生理解和掌握知识，培养语言的表达能力，而且更有利于促进思维的发展。