幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养

摘要

幼儿空白的认知经验使其具有无限可能的创造潜力，在美术创造活动中，则表现为对纯感性化的事物联想、结合与依凭自身尚未成熟美术技能的抽象化表达，而这恰便是美术所一直致力追求的“生态化”、“原始性”的效果指标，即一种单纯的、自由的、回归内心的创作。因此，对幼儿此创造力的尊重与培养则为幼儿园美术教学位居核心性地位的一项教研点。