走出误区 因材施教——初中英语阅读课教学反思

摘要

英语阅读不是连词阅读；不是简单的词句、重点讲解教学；不是不同水平一个要求的“一刀切”教学.教师要通过开展有效的阅读教学活动,设置不同层的阅读任务,培养学生良好的英语阅读习惯,使学生在轻松愉快的环境下获取信息,得到感知语言的能力,从而达到全面提高英语能力的目的.