小学数学教学中有效情境的创设与利用研究

摘要

逻辑性和抽象性是小学数学的基本特征。由于小学生的认知能力还处于发展阶段，他们在数学学习中会遇到更多的困难。运用情境教学法可以实现数学知识与生活情境的联系，让学生在熟悉的情境中自主探索，从而提高学习效率。创设有效的问题情境是情境教学法的一种常见形式，通过问题引导的方式，激发学生参与探究的积极性和主动性，逐步树立解决各级问题的学习信心。在此基础上，本文通过对小学数学教学中创设问题情境所遇到问题的分析，探讨了小学数学教学中创设问题情境的有效策略。