幼儿游戏教育之我见

摘要

游戏来源于生活，幼儿乐在其中，表现出淋漓尽致的社会行为，孩子们会时时冒出一些“假象情节”，表现出无处不在的生成灵感。这种开放性、发展性的活动状态，使得教师置身其中，是顺还是推，都要见机行事，最终与幼儿活动状态和游戏发展来决定策略是有效的反思依据。