情感是诱发学生道德高尚的纽带

摘要

情感作为一种道德行为,在教学与班主任工作中占有重要的意义,学生高尚道德的形成,情感是纽带。在教学工作中,用情感来感化学生,多一份关爱,多一份理解,多一份支持,都会给学生增加一份感激、一份信任。真情关爱,情感引导,人格尊重,行动示范,给学生一种直接情感渲染。