CBL教学方法在《微生物学检验》教学中的应用

摘要

目的:研究CBL教学法在《微生物学检验》教学中的应用。方法:将医学院高职2017级医学检验技术专业1班和2班学生78人作为研究对象,按照随机原则分为实验组（39人）和对照组（39人）。实验组采用CBL教学方法,对照组采用传统教学方法。课程结束后采用闭卷考试和问卷调查教学满意度方式进行教学效果评价。结果:实验组学生考试成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义（P＜0.05）,CBL教学法的教学效果明显优于传统教学法,80%以上学生对CBL教学法满意。结论:CBL教学法可以培养学生综合分析和解决问题的能力,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的自主性。