义务教育数学思想探析

摘要

数学思想源于人类在社会生产实践中对数学知识理论体系形成、发展和应用过程中,对数学现象、事实、过程与理论的本质认知。数学思想统领义务教育数学基础知识、基本技能及基本活动经验,有机形成国家义务教育数学课程教学总目标体系。本文重在认知义务教育相关数学思想及其存在意义。