特殊教育教师职业倦怠对心理幸福感的影响:社会支持和胜任力的链式中介效应

摘要

目的:探究特殊教育教师职业倦怠、社会支持、胜任力和心理幸福感之间的关系。方法:本研究采用全样本采样的方法对广东省某市331名在职特殊教育教师进行了调查研究。结果:1) 职业倦怠与社会支持、胜任力和心理幸福感之间均呈显著负相关;社会支持与胜任力和心理幸福感之间均呈显著正相关;胜任力与心理幸福感之间也呈显著正相关。2) 职业倦怠不仅能够直接显著负向预测心理幸福感,而且能够通过社会支持、胜任力的单独中介作用以及社会支持和胜任力的链式中介作用间接负向预测心理幸福感。结论:当特殊教育教师产生职业倦怠时,他们的心理幸福感会降低,社会支持和胜任力的提高能显著降低职业倦怠对心理幸福感的作用。