儿童哲学课程对儿童认知发展的影响研究

摘要

儿童哲学课程对儿童认知发展具有重要意义。本文从儿童哲学课程的历史渊源入手,回顾了儿童哲学课程自开创以来的发展过程。儿童哲学课程有利于儿童思维和社会性的发展,尊重儿童的独立人格。儿童哲学课程具有凸显思维发展的课程价值、逐渐融合学科课程、以“对话”为核心的特点。最后提出了四点建议:尊重儿童的兴趣和经验,选择适合儿童的探究方式;合理安排主题,运用刺激物,处理好与其他学科课程的关系;重构教师角色,促进师生平等;以平等的对话促进儿童对重要意义的探寻。