统编教材中故事类文本培养——小学低年段学生语用能力教学策略

摘要

《语文课程标准》提出:“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用,包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动,存在于人类生活的各个领域。我国的语文教材都是文选型教材,小学语文课本是由几百篇不同文体的文章组成。文体是对文章类别的一种区分。不同文体的课文,其行文思路、文章结构、写作特点、表达手法、遣词造句各有特点,教学时设置的重难点也各有不同。语文教学应增强文体意识,教会学生不同文体的阅读方法,从而有针对性地逐步培养学生的语用能力”。