小学数学教学中分层教学的有效策略探究

摘要

小学数学的学习是一个由深到浅的过程,而小学数学教师的任务就是引领学生的思维,带动学生对于数学的积极性。而学生个体存在对数学的理解的差异性,这个需要教师在数学基底薄弱者身上花费更多的时间。即在充分了解学生的数学知识水平和思维能力的基础上,对学生的能力层次进行分层。教师要尊重差异,认知差异,利用差异,实施分层教学也可帮助更多学生真正地提升自我。