聚焦学习能力的小学英语课前预习策略

摘要

学习能力是英语学科核心素养(语言能力、思维品质、文化品格和学习能力)四个维度中的其中一个维度,是新时期核心素养下较难落实的一个焦点。本研究从学生的元认知策略出发,针对学生的英语课前预习进行实际的跟踪指导,通过听、读、划等三部曲进行实施使学生独立获得知识的能力、掌握阅读方法的手段、把握英语教学的重难点、课堂教学效率以及借助工具学习的水平得以提高。