提高学生质疑探究能力的实验研究

摘要

一、本课题提出的背景。在当前的学校教育教学中,教师为了能在有限的教学时间内,使学生系统地学到更多的知识。往往会采用讲授法,而且,大多数教师把讲授法直接变成了简单的灌输填鸭式的教学方法,这样,也就一方面使学生习惯于教师的独自讲解,习惯于教师直接给出最后的结论和标准答案。因而,造成学生懒于思考,缺乏主动学习兴趣的不良现象。