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张喆俊;
福建省漳州第一职业中专学校;
理解性学习; 中职教育; 平面设计; 创造性;
机译:基于交互式学习方法的教学/学习/评估策略研究结果
机译:小学教育课程中职前教师对基于数字游戏的学习整合的构想和教学策略
机译:基于任务的语言教学(TBLT)和基于内容的语言教学(CBLT)对伊朗中级ESP学习者的阅读理解的影响
机译:基于在线案例教学的大学生合作学习能力培训策略研究
机译:社会注释技术,第一教学原则和基于团队的学习的整合对学生的阅读理解,批判性思维和元认知技能的影响
机译:基于问题的学习(PBL)和基于案例的学习(CBL)教学方法的有效性在甲状腺疾病的临床实践教学中
机译:基于理解能力诊断工具的小学教师阅读理解教学能力发展策略研究
机译:优化学习过程的教学策略研究
机译:非面对面定制教学方法和教学解决方案,使用基于倾向的基于学习方式的基于倾向的学习风格的角色模型
机译:“教学/学习系统,计算机站,适应性教学方法,协作学习系统,易于教学,学习和评估方法,一个或多个学生的知识开发方法开发系统以及为一个方法生成解决方案的方法”
机译:日本学习者英语学习项目的优先级和教学方法,以有效地获取“可理解的英语发音技巧”
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