PBL在高中历史教学中的实施路径探索

摘要

问题驱动教学法创新了传统教学方法,使学生成为课堂的主体,这是因为随着社会教育水平的发展,为了响应国家新课程标准的改革和实施,在课堂上创新了教学方法,其中问题驱动教学法(PBL)就是其中的代表之一,所以在高中历史课堂中,教师将问题驱动教学法的适应性的概念融入普通课堂教学中成为重要的研究目标。本文就问题驱动教学法的相关研究概述、“问题式”教学原则、高中历史课中应用PBL教学模式的作用以及在高中历史课堂教学中应用问题式教学的策略研究进行阐述。