在“双减”背景下科学布置小学数学课后作业的探讨

摘要

有道是“三天不练手艺生”,学而不练则无法让学生巩固知识、形成能力,尤其是对于小学数学学科。课后作业是小学数学教学不可或缺的一个环节,本文就围绕做好这一环节进行了思考,提出了结合学生日常生活、考虑学生兴趣爱好、讲好书面作业故事教学思路。