课堂教学有效情境创设的策略研究

摘要

情境教学法能够让学生有最为直观的认识和感受,可以将文化知识内容变成亲身感受的情境,能够激发学习的兴趣。但是在目前的小学语文教学中,情境创设过于简单,缺乏对认知的引导,也没有探究思考,极大影响了情境教学法的应用效果。因此,教师需要让学生参与情境创设,结合实际生活,引导应用思考,使课堂情境创设激发和引导学生主动学习,让学生可以进行深度学习,完成对知识的理解认识,建立语文学习的兴趣和方法。