思维导图在高中英语泛读微课课堂中的运用

摘要

本文结合笔者执教的一节泛读微课公开课,阐述了笔者如何通过不断调整教学计划,从而使阅读课堂优效化,实现语言输出,并以此探索以促读写的模式;提高学生的泛读能力技巧,思考总结技巧,以及对学生审辩式思维的培养。