小学SEL德育校本课程开发的三大路径

摘要

“社会情感学习”项目在我国试点几年来,取得了一些成果,但推广困难,究其根源在于课程本土化开发滞后。加强社会情感学习课程校本化,是解决这一问题的重要方法。小学“社会情感学习”德育课程校本开发有三大路径:在现有德育课程框架下的整合路径、融入学科课程的渗透路径和注重活动的独立路径。