探寻小学数学生活化教学的途径和策略

摘要

随着课程改革的深化,小学数学教学逐渐从单纯的理论教学转变为以培养学生综合素养为目标。对教师而言,除了传授学生理论知识外,还要启发学生思维,引导其养成自主学习的良好习惯。其中,生活化教学效果较好,可以让学生感受到生活实践和数学知识是息息相关的,从而在课上保持一个集中的听讲状态。需要注意的是,教师要加强引导,让学生自己尝试去总结,而不是一味地听讲而不去思考。