将学科历史运用于小学数学教学的方法研究

摘要

以史为鉴,方能知得失。了解过去,才能指导当下,也才能展望未来。对于小学数学学科而言,更需要将学科历史融入教学中,因为数学学科逻辑性、抽象性太强,不少学学生学习起来感到枯燥乏味,而学科历史属于历史故事,孩子们对故事的兴趣是与生俱来的。本文就学科历史对小学数学教学的作用和小学数学教学对学科历史的运用进行了分析。