让“灵动”成为课堂的主旋律

摘要

在课改的背景下,我国中学语文教学现状并不乐观。不少教师按部就班,亦步亦趋,大多希望教学流程能准确无误地沿着预设的轨道行进,希望学生能够说出教师想要的答案。当学生不能说出答案时,教师便心急如焚,千方百计地把学生往预设的答案引。这样的教学抑制了学生的想象力,达不到培养学生素养的目的。而一个优秀的语文教师可以把那些看起来很困难的东西教得并不那么困难,可以把那些并不怎么喜欢学习语文的学生吸引到学习语文的队伍中来。