关于“双主双导”课堂教学模式的探索

摘要

“双主双导”课堂教学模式,体现了“先学后教,合作达标”的课堂教学理念。模式中每个环节学生活动在先,教师指导在后,突出学生自主、合作,师生双向交流,充分体现“以学生为主体,以教师为主导”的“双主”特色。模式以导学案为载体促进学生的“先学”,以导教案为载体决定教师的“后教”。两案并用,以学定教。模式的施行遵循主体性原则,促使学生学会学习;遵循和谐性原则,促使学生快乐学习;遵循差异性原则,促使学生轻松学习。课改模式推行的保障策略是“研训提升做先导,科学管理做支撑,小组建设做突破,量化评价做动力”,整合资源,协调各方,保证了课堂的高效,形成课改的特色。