小学低年级学生课堂自主管理路径探寻与实践

摘要

小学低年级阶段是培养学生良好行为习惯和自主管理意识的关键期,抓住这个关键期培养孩子的行为习惯将取得事半功倍的效果。低年级学生进入小学不久,依赖性特别强,缺少纪律和习惯意识。然而,他们单纯天真,犹如洁白的画纸,刚刚开始铺展,有可塑性强的优势。为实现“管是为了不管”的教育目标,本文以笔者亲身课堂教学实践,与读者分享了一些有用的小妙招。