小学一年级语文课堂中组织教学的策略研究

摘要

在一年级的语文教学中,学生的纪律常识几乎为零。他们大部分还处于幼儿园的游戏学习状态中,难以很快地转变为一年级小学生的角色。对要求他们在课堂上40分钟认真倾听、思考是非常困难的事情。学生性格各异,心理需求不同,认知不同,他们就会表现出种种不守纪律的行为,影响语文教学活动的开展,甚至还会出现一些无法预料的事件。因此,组织好课堂教学是摆在我们每个一年级老师面前的重要课题,是提高课堂教学效率的有效途径。