提高初中物理学科教学有效性的策略研究

摘要

人们对物理学科的理解往往存在于电视报道上。学生有可能联想到当今的物理学家所做的都是较为复杂难懂的实验,这就导致学生心理上产生了一定的误解。需要教师进行正确的引导,使学生保持正确的心态,克服心理问题,才能够完善初中物理教学中存在的一系列问题,确保教学有效性的开展。本文分析了初中物理教学有效性的意义,强调了物理教学高效性的重要程度。