德育常规化与班级管理多样化的模式探究

摘要

班级是学校教育的主体性组织,是学校进行教育教学管理工作的基本单位。笔者通过访谈法、实验法、经验总结法针对目前学校班级管理存在的问题,探索建立班级自主管理模式,在实践过程中提高了班级管理效能。