加速推进义务教育优质均衡发展的实践研究

摘要

用“纳什平衡”来观察、分析、表达客观世界,有助于更加理性思考和科学决策。教学督察发现,义务教育阶段教师重教学、轻研究较为普遍。借助“纳什平衡”观点,寻找教师深入开展教育教学实践研究与加速推进我国义务教育优质均衡发展的关系。