核心素养视角下小学数学深度教学策略分析

摘要

“深层教学”是指教师在进行学科知识探究的基础之上,进行一定的课堂教学设计,创设良好的课堂教学情景,引导学生进行深入学习,发展学生学科思维品质,激发他们的智慧。所谓“深度教学”,就是不能片面地认为内容越深越好,片面追求教学的深层次和难度,需要教师深入教学,学生深入学习,并深入到知识的内部结构中去,提升教学层次,真正体现教学价值,使课堂指向学生的核心素养。本文就核心素养视角下小学数学深度教学策略进行分析。