探析数学课堂学生问题能力培养策略

摘要

提出问题比解决问题更重要。《数学课程标准》提出“四能”,要求学生在师生互动、合作交流中发现问题、提出问题并解决问题,促进数学核心素养提升。因此,数学课堂上通过活跃课堂氛围,让学生“敢问”;重难点处要让学生要“善问”;错误之处让学生“能问”,加强学生问题能力的培养。