记录让监管更有效——浅谈小学数学课后学习习惯的管理

摘要

在小学数学教学工作中,很多教师更多地关注学生的课堂行为和习惯,关注新授课知识的掌握情况,而对于课后行为和习惯却关注得不够,总觉得难以监管、掌控。