在“小先生”角色体验活动中的意外之喜——低年级学生责任意识培养的教育叙事研究

摘要

又是新一届一年级,又一个新的开始。对刚送走一届学生的我来说,面对49个崭新而稚嫩的面孔,心里充满无限憧憬与遐想,但难题也随之而来。一年级上册的语文教学主要任务就是学习拼音认识汉字。由于学生所受的学前教育有差异,入学基础也各不相同,在学期中就出现了严重的两极分化现象,基础好的学生拼音课文基本不教就已经会了,基础不好的学生拼音汉子几乎都不会,要从零开始。课堂教学如果照顾了基础好的20几名学生,那另外一半的学生跟上就吃力了,倘若照顾了基础不好的,那剩下的学生在课堂上又会显得比较消沉,激发不了他们学习的兴趣。这样的状况,让我左右为难,深感担忧。