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唐君蓉;
重庆市工艺美术学校;
中职; 教师; 威信; 树立;
机译:突尼斯合作教师和学生教师对班级管理技能的看法
机译:如何支持小学教师的探究式教学:教师对合作式探究式科学教学的思考
机译:探究型教师网络的科学建模(SMIT’N):对基本教师的科学,探究和建模本质观的影响
机译:浅谈中学班级教师教育管理方法
机译:教师在五年级科学课堂中使用基于论证的探究建立全班级对话的作用
机译:班级和主题教师的自我效力和情感稳定与学生对师生关系课堂管理和课堂中断的看法
机译:班级/教师影响失真:对纯粹实证主义教师效能研究和探究的批评
机译:幼稚园教师:1998-99学年幼稚园班级的公立及私立学校教师
机译:用于分发学校和类似学校中所有班级教师和班级的食宿。
机译:班级管理服务器,班级管理系统,班级管理方法和程序
机译:在在线学习系统中提供学习服务的方法和装置,能够使学习管理服务器准确地管理拥有电话班级的学生和学生的出勤状态
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