小学中段传统文化融入科学学科实践活动的研究——以三年级上册《天气》单元为例

摘要

在“双减”政策和“五育并举”理念的引领及2022版《义务教育科学课程标准》的指导下,作者以科学学科实践活动为载体,就如何能减负增效的同时渗透优秀传统文化教育两个方面深入研究,从立足教材内容、注重家校实验、跨学科整合、强调学习实践等角度设计一系列学习活动,落实培养学生的核心素养,为其终身发展奠定基础的课程目标。