五“破”五“立”背景下“以生为本”的高职医学生思政教育评价探究

摘要

“以生为本”是马克思主义关于人的全面发展理论的发展及创新,它要求我们实现学生的个性自由、全面发展,要关注学生的差异性和独特性。高职医学生作为职业教育中的一个特殊群体,对其思想政治教育实际效果的评价,直接关系到其良好医德的养成,思想道德境界的提升,人民健康事业的发展和健康中国的实现。本文坚持“以生为本”的教育理念,对高职医学生思想政治教育评价存在的问题进行分析,探索能够提升高职医学生思想政治教育实际效果的个性化、多元化、科学化的评价策略。