TPACK框架下小学教师教学方式变革的实践研究——以重庆市南岸区长生小学教师为例

摘要

教育信息化的发展对教师的现代教育技术能力提出了新的要求,但是由于教师在信息化发展的认识上、积极性上还有一定差距,教育教学与信息技术的融合度不高,教育技术与设备还不能广泛高效地应用于常态化的教育教学之中。基于此,笔者所在的学校结合现有的条件,提出了一个主项目聚焦课堂教学方式变革,推动课堂教学与信息化的深度融合,聚焦课堂主阵地,关注学生全面而有个性发展,提升教师信息化素养,改变教师的教学方式。以用来解决当前存在的问题。