应用型本科院校高等数学课程“一心一领二驱三动四融”教学创新模式研究

摘要

高等数学作为内容抽象且逻辑性强的一门专业基础课程,目前学生对高等数学有恐惧、抵触情绪,课堂学生参与度不够,学生的数学基础、学习兴趣存在明显的个体差异,致使学生成绩差异较大,教学效果不好。为全面提高学生培养质量,考虑应用型本科院校学生动手能力比较强,信息化技术掌握娴熟,热衷网络,偏好动态学习的优势,改变以往的教学模式,让学生动起来,打造丰富动态课堂。