“主题式悦读”校本课程在新课程标准背景下整本书阅读学习任务群的思考与实践

摘要

以“学习任务群”作为出发点的整本书阅读,能够将零碎抽象的知识内容、单一片面的文本解析转化为有目的有意义的学习任务。本文试图在新课程标准实施的带领下,对主题式悦读校本课程的任务群进行思考与实践。