“双减”背景下的小学古诗文微课教学研究

摘要

从贯彻“双减”政策视角出发对小学古诗文微课教学进行探究,总体教学目标为:培育文化自信、增强语言运用能力和提升思维能力。这三方面目标彼此联系,互为依存。在教学原则方面,要坚持以学生为主体,应教尽教,锐意创新。在教学策略方面,课前可采用微课导学激趣策略;课堂可采用情境教学策略,在微课中以情感驱动、角色转换、环境渲染营造古诗文情境;课后可采用微课拓展策略。高质量微课教学的有效实施,更有利于小学古诗文教学的减负增效。