《医学检验仪器原理》基于工程教育认证背景下提升学生综合能力的教改探索

摘要

《医学检验仪器原理》课程内容中包含了大量的概念性知识和抽象的检测原理,采用传统的单向授课方式不利于学生的理解与思考,严重影响学生的学习积极性与主动性,导致教学效果达不到预期。因此,围绕工程教育理念,采用多媒体教学、线上线下混合教学、沉浸式实验体验等多种方式,引导学生结合实际检验过程,通过自行采用Illustrator绘画检验原理图,有效提升了其对于检测原理的理解。实践证明,这一系列的教改探索使学生对医学检验仪器的原理有了更深的理解,对临床检测领域的发展有了自己的看法,为高校相关专业性较强的课程提供了借鉴和思考。