在小学数学校本研修“教学评一致性”研究中有效进行大单元教学设计的研究

摘要

基于“教学评一致性”的大单元教学,是基于学习的本质和学习者的需求,按照结构化的思路,进行单元内或者单元间的联结,把内容相近、结构相似、思想方法相通的课时有机整合,适度改变“小步子”“碎片化”的教材结构,通过整合、重构、重组,以主题、单元、项目等形式组织的教学。这样的教学立足于“抓核心”“立结构”,不但要重视知识的整合与关联,更是突出了“教”“学”“评”的一致性。本论文就如何有效进行大单元教学设计谈一谈我们的体会和感悟。