核心素养导向下高中地理问题式教学的实践路径探究

摘要

问题式教学以问题为线索整合相关学习内容,在“问题发现”和“问题解决”过程中发展学生的地理学科核心素养。当前,教师对问题式教学理解不够深入、缺乏实践路径指引。问题式教学实施的基础在于教学要素的分析,关键在于教学情境的选择,核心在于探究问题的设计,目标在于核心素养的培养,重要保障在于科学评价。