全球化时代的爱尔兰公民教育:挑战、举措和反思

摘要

20世纪90年代以来,全球化进程持续深化,社会发展日新月异.为回应爱尔兰在全球化进程中经历的政治、经济、文化、社会等方面的变化,爱尔兰公民教育进行了全面而深入的改革,建立了纵向一体化的公民教育实施体系.在教学目标与内容上,实现了由被动的、注重知识传授的公民教育向主动的、贴近公民生活实践的、注重培养学生多维认同的公民教育的转变;在教学方法与组织形式上,改革后的公民教育注重开展广义的、多种形式的主动教学,注重主动学习氛围的营造,开展各种形式的主动教学,并鼓励学生主动参与公民实践活动.