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美国中小学课程决策机制的变迁及其启示

     

摘要

美国传统的中小学课程决策机制的特点是地方决策为主,同时学校也有一定的决策权限.自20世纪80年代后期以来,美国中小学课程决策机制发生了重要的变迁,即增强联邦政府的课程决策权限,走向国家、地方和学校三级相结合的课程决策模式,这对我国中小学课程决策机制的改革有着多方面的启示.

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